Padlet avec de nombreuses ressources pour les PE et futur·es PE en classe.

Les ressources essentielles pour débuter proposées par la responsable de la médiathèque du site auscitain de l'INSPÉ-TOP.

Une base de données photographiques pour traiter de la questions des inégalités en géographie.

Une sélection des meilleures ressources en pensée visuelle pour les utilisateurs francophones
430 outils et ressources visuelles, classés par catégorie, pour créer une carte mentale, animer une vidéo, chercher des images libres de droit, illustrer une présentation, comparer des logiciels, trouver un tuto, lire nos dernières actualités via le blog.

Application pour générer des exercices de graphisme.

Des ressources et une communauté pour enseigner les enjeux socio-écologiques.

Ce site se veut une banque de ressources pour les référents numériques dans les établissements scolaires avec : des présentations d’activités testées sur le terrain ; des outils utiles pour la classe ou l’enseignant ; des analyses de méthodologies

Artisan d’une utilisation responsable, formatrice, émancipatrice, critique et créative de la toile au sein d’une école fondamentale (communauté de vie).

Ce site tente d'apporter des réponses à plusieurs contraintes d'enseignements et d'apprentissages : Comment permettre la mise en place de situations qui peuvent s'adapter aux différents niveaux de la maternelle ? Comment les faire évoluer par des variables didactiques qui proposent des obstacles de plus en plus complexes ?

L'enjeu est de favoriser un enseignement régulier des mathématiques en permettant aux élèves d'automatiser des procédures. Cette automatisation est basée sur une pratique d'activités réitérées et variables. Les élèves peuvent y reconnaître des régularités d'actions et de faits mathématiques. Toutes les ressources mises en ligne sur ce site le sont gratuitement.

Infographie à destination des parents avec des conseils pour l'usage des écrans

Jeu (réel ou virtuel) sur l'impact des activités quotidiennes sur les émissions de CO2.

Plateforme TACIT, pour apprendre à comprendre avec une pédagogie différenciée : Lecture, Implicite, Vocabulaire.

Ce référentiel, initié par la CNIL, a été adopté au plan international par l'ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016. Il a vocation à être utilisé dans le cadre des programmes scolaires quelle que soit la discipline enseignée.

Une méthode d'apprentissage du graphisme au CP (cahier de l'élève, guide pédagogique, vidéos).

Manuels, sites et ouvrages de didactique dans toutes les disciplines pour le cycle 3.

Analyse menée en 2018-2019 par le groupe de travail Pédagogie et manuels scolaires du Conseil scientifique de l’éducation nationale, en collaboration avec l’académie de Paris.

En complément des grilles d'analyse :

• Analyse des manuels de lecture CP (Groupe de travail CPC Yvelines, 2009) : http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/ed_prioritaire/wp-content/uploads/2015/03/Analyse-manuels-complet.pdf
• Analyse de manuels de lecture (Groupe 73 Français, Ac. Grenoble, 2015) : http://www.ac-grenoble.fr/savoie/pedagogie/docs_pedas/manuels_lecture_2015/index.php?num=1194

M@ths en-vie, c’est une façon originale d’aborder les mathématiques ; motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves. Les différentes activités proposées, de la maternelle au lycée, s’appuient sur des supports numériques (photos, vidéos, pages web) qui ne sauraient être que de simples illustrations. Ils contiennent un ou des éléments mathématiques qu’il est nécessaire de prélever pour pouvoir résoudre le problème.

L'agenda coopératif est un outil pédagogique individuel, identique pour toute la classe, qui :

• permet de consigner le travail scolaire quotidien
• sert de support d’informations, sur les projets de la classe, aux familles
• propose un ensemble d’activités revalorisant le statut de l’élève. Il est accompagné d’un guide du maître.

Site de ressources personnelles d'une enseignante experte depuis 1999).

Syfludile est un outil innovant qui se décline autour de quatre piliers : les syllabaires, la fluence, les dictées et le lexique. Il est construit à partir d'entraînements autocorrectifs permettant une automatisation des acquis.